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小三班的春天

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关于我

刘浩,毕业于山东师大,本科双学位,热爱孩子,热爱教育。大学期间多次获一二等奖学金,多次被评为优秀学生,优秀班干部。教育理念:教师的幸福,就是教师用富有魅力的人格,天际般宽容的心胸,明镜般赏识的眼神,去雕琢孩子的心灵,从中感受学生成长的快乐。

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克服孩子“磨蹭”、“不专心”的不良习惯  

2011-12-11 21:00:07|  分类: 星星火炬接力棒 |  标签: |举报 |字号 订阅

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感谢江钰焜的妈妈将火炬传递到我的手中!

浮躁、不专心、粗心是孩子普遍存在的不良习惯,1210号咱们班上家长公开课时,不少家长在课后交流时都说到孩子有“磨蹭”、“不专心”的毛病,常知非也存在同样的问题,我也曾经着急与不知所措,后来从书上、网上查找资料,并结合他的特点,用了几种方法尝试帮他克服这些毛病,也算是小有收获,在这里跟家长朋友们分享一下。

1、克服坏习惯用“减法”

对于孩子磨蹭、不专心的表现,咱们能说出很多种,比如写作业时坐不住,一会喝水,一会上厕所,一会鼓捣铅笔,一会看看窗外,一会想和妈妈聊天,一会又想着今晚得看个什么动画片,一个小时过去了,作业才做了一点点。大家都知道坏习惯养成容易改掉难,所以中国青少年研究中心的专家孙云晓提出:克服坏习惯用减法。不要着急,把坏习惯一点一点的去掉。

对于常知非,我家是这样做的:放学回到家,先让他解决生理需要,比如喝水、吃东西、上厕所;再就是解决心理需要----听他说话,孩子在学校待了一天,回家后总喜欢和大人说点新鲜事儿,比如讲学校的事儿、自己的心情或者一些想法,孩子有话憋不住,与其催着他赶紧写作业,还不如让他一吐为快,先说完更能让他放松和得到满足(孩子能主动沟通是个好现象,我们家长应该给予鼓励并认真倾听、与他交流,这样做的好处在此不多讲,免得跑题了,呵呵)。一般15-20分钟,他的生理、心理需求都解决了,然后再去写作业,就不容易为这些事而分心了。不良习惯也不是一次就能全改掉的,我们用依次递减法,每天提议减少一点,循序渐进。比如跟他说,我觉得你今天写作业时出来3次完全可以,孩子在鼓励下果真少出去一次;第二天提议再减少一次,孩子又轻松的做到了。家长的要求依次递减,直到孩子可以集中精力把作业写完,既帮孩子克服了不良习惯,更重要的是保护了孩子的自信心。

 

2、制定学习计划,培养时间管理的意识与习惯

孩子的学习、生活时间安排,很多时候是家长在督促、提醒,往往孩子玩玩具、看电视、运动起来就忘了学习,没有时间观念,如果哪天家长稍有疏忽没提醒到他,就会到出现睡觉前才发现作业没写完,该准备的文具没准备等等很多麻烦,家长发火,孩子勉强睁着眼睛打着瞌睡写作业,作业质量不高,第二天还起不来床。另外就是磨蹭、效率低,写作业容易走神,本来30分钟可以完成的,结果用了60分钟或更长时间,其它如阅读、背诗、运动、游戏的时间没有了。这个问题我家也出现过,经过深刻反思,发现除了上述第1条中的问题外,很重要的一点是我的失误----没有教给孩子计划管理、时间管理的方法,而造成了松散、精力不集中的习惯。

为此,根据我家的实际情况,给知非制定了一份放学回家后的时间计划表,涵盖了写作业、游戏运动、看电视、阅读、背诗、其它爱好等内容,分配到晚饭前和晚饭后两个时间段中,每项进行了合理的时间限定以及要达成的效果,帮助他专心做事、提高效率,又能充分满足多项内容安排的需要,最重要的是,培养了他时间管理的意识与能力,养成良好的学习与生活习惯,授之以渔。因此,对这个计划安排的目的一定要跟孩子讲清楚。我跟知非讲:

1你每天的作业量,用30分钟完全可以完成,咱们刚开始可能不适应,那么我们定到40分钟,接下来是游戏和看电视的时间各30分钟。如果做作业用的时间少,游戏的时间就可以多一点,相反游戏的时间就少,但看电视不能超过30分钟,要保护视力。写的作业一定要自己检查并保证不出错(咱们的孩子只要认真都能做对。语文、数学读和背的作业是知非的姥姥配合做),如果出现错误改错三遍。(这个时候孩子自己就会意识到,作业按时保质完成,就可以多玩一会,自然就会专心去做。

2晚饭后我检查英语作业,要做到听懂、会读、能对话,否则不签字(他时而会耍个“小聪明“,如果不检查,他就听完5遍甚至更少,至于效果他并不关心。他用点读机听,对于不会的单词可以随时重复听,发音基本能自学掌握,检查作业时再纠正巩固下。一方面表明对他独自学习能力的认可与信任,另外让他意识到质量是可查可控的

3所有的作业,每晚900前你找我签字,过时不候(如果不签字,第二天到学校的后果他是知道的)。

孩子学习,应该速度、质量并重,在一定时间内,按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理,更需要认真训练。

 

下面的图片是我家的计划表,仅请参阅。

 

 

克服孩子“磨蹭”、“不专心”的不良习惯 - 360980392 - 星星乐园

 

其实在执行的过程中,不可能完全按这个计划分秒不差,或者顺序前后不可调整,或者一项不漏,大人也不一定完全做到,更何况是孩子。能起到让孩子可以自觉的、按量保质完成重要的事情,树立起计划、时间管理的意识并养成习惯,就可以了。比如“周三、五、六练小字一张”,我们一直没做到。另外,刚开始的头两天他会比较重视执行力还行,接下来就会松懈,需要适当“警告”,逐渐适应到养成习惯,这需要一个反复的过程,需要家长的耐心与毅力。每个家庭和孩子的实际情况不同,制定计划要因人而异,找到最适合自己的。

3、体会“专心”带来的好处

在这里跟大家分享一个知非古诗达标过三级的小故事,说的是“专心”能提高效率,孩子能做到“专心”。因为故事比较详细,篇幅稍长,感兴趣的家长朋友,请到知非的博客中看吧。http://husunnyh.blog.163.com/blog/static/1318015362011111142920890/

经过这段时间的尝试,知非的确有了不少变化,从不停的被督促、提醒、陪同写作业,从除了写作业没有时间运动游戏看电视甚至聊天,到晚饭前自觉完成作业,做完重要的事情,还能有不少自由支配的时间,孩子从中体验到了学习的轻松与快乐。重要的是树立了计划、时间管理的意识,比如他会考虑周末的时间如何安排,他要做一件事情时,会考虑到时间的分配等,生活琐事也能处理越来越有条理。家里的大人也感到轻松与欣慰。

 

题外话,随便聊聊

孩子对感兴趣的事情往往非常投入,一定要利用好这个机会满足与促进探索求知的欲望,培养他更强烈的兴趣。但这是也往往会忘了时间性,如果不是太重要的事情要做,可以改变下计划(但要明确告诉他,延后的计划明天要找回来哦),毕竟兴趣是孩子最好的老师。

孩子需要鼓励,经常在他学习、写作业前对他好的习惯与进步给予肯定与表扬,他能做的更好。生活能力上,也是这样的。

进步无论大小,哪怕是一个笔画书写上的进步,跟他说了,他会加深对这个笔画的印象,下次他会写得更好。

因为孩子小,并且作业需要家长签字,很多家长会陪同做、帮助检查,孩子不由自主的就认为学习是家长的事情,是家长给的压力、是给家长学的,因此,要告诉他:“学习是你自己的事情,遇到困难我可以帮助你,但不会代替你。”避免产生学习依赖感。

 

习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时候是培养习惯的最佳时期,有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。

好习惯的养成不在一朝一夕,贵在长久坚持。

 

这只是我和知非的一点方法与体会,希望能给大家一点帮助。相信家长朋友们还有更多更好的方法,来一起分享吧。

 

同时我也请大家帮忙解决一个苦恼,知非不自信,非常在乎别人的看法,公众场合下不敢说话,对此,我尝试过一些办法希望能有所改善,比如鼓励、肯定与表扬、尽量不批评等等,但效果不佳。比如那天公开课时,他内心里特别想发言,但又怕答错,所以迟迟不敢举手发言,两只手不停的摩搓、坐立不安,犹豫不决,他心里的焦急与矛盾看的我心酸,多亏张老师观察仔细、深谙孩子的心理,主动提问了他,给了他信心与机会,帮助他在那节课上没留下遗憾。但同时很多小朋友发言非常踊跃,我很想听听家长朋友们对如何提高自信、勇于发言、不怯场的建议与方法。火炬下一棒交给刘笑的家长吧!^-^

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