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小三班的春天

山东师大附小雅居园校区三年级三班全体师生欢迎您的光临!!

 
 
 

日志

 
 
关于我

刘浩,毕业于山东师大,本科双学位,热爱孩子,热爱教育。大学期间多次获一二等奖学金,多次被评为优秀学生,优秀班干部。教育理念:教师的幸福,就是教师用富有魅力的人格,天际般宽容的心胸,明镜般赏识的眼神,去雕琢孩子的心灵,从中感受学生成长的快乐。

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陈天一妈妈的心得体会  

2012-05-11 10:43:22|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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陈天一妈妈的心得体会

星星火炬接力棒传到我家,我们全家都感到非常激动,非常兴奋,感觉是一件非常光荣的事情。

今天在这里通过网络与老师和诸位家长们交流教育孩子的心得,手指放在键盘上,思绪却回到了我的童年:记得有一天我跟姥姥说:“我要去学校学习微机”,姥姥表现地非常疑惑:“喂鸡还用学啊?!”。今天看到孩子们熟练地操作电脑,或学习,或聊天,或游戏,强烈的对比让我真真切切地感到震撼。时代在发展,社会在进步,对孩子的教育也该与时俱进,博客交流教子心得,也是对教育孩子方式方法的一种探索,一种拓展,一种进步。借这个机会,感谢各位传道授业解惑的老师们,感谢为了孩子辛勤付出的爸爸妈妈们,感谢阳光上进的孩子们。

说心里话,如果对我对陈天一的教育做自我评价的话,我给自己的评级是很差的。我是一名大学老师,工作中面对的学生和生活中面对的孩子在年龄和心智方面的差距非常大,让我经常有种错位的感觉。面对天性淘气、对事物和道理接受能力不强的小孩子,我很容易失去耐心,在开头和颜悦色、细声细语的说教之后很快就转变成了大嗓门的斥责,有时对孩子的教育产生适得其反的效果。这一点上,我还需要向各位家长多多学习。

谈到对孩子的教育,我有几点看法和感受,在此与大家交流一下,不当之处还请多指正。 

一、让孩子明白人的智力相差无几。根据心理学理论,智力超常的人与智力低下的人在人群中所占的比例都不超过0.05%,也就是说“智力方面众生平等”,每个人只要努力,都能取得成功,这不是苍白的励志语。有时跟陈天一一起读书的时候,会被他善意的嘲笑:“你还博士呢,这个字你也不认识啊”“你怎么这么笨啊”。这时,我就会跟他说“我笨但我很努力”,“即使你不是出格的聪明,通过努力,你也一样能取得成功,成功并不完全是有钱花随便花,真正的成功是实现了你的预期目标”,“一个在0.05%范围里的天才,不去努力,一样有可能会一无所成”。通过日常的说教,力求让他明白,不努力却成功在现实中是不存在的,大部分的人都是普通人,若要成功,必须付出不懈地努力。《司马光砸缸》的故事家喻户晓。司马光小时候和哥哥弟弟们一起学习,自己觉得记忆力比较差,便想办法克服这个弱点。每当教师讲完书,哥哥弟弟们读上一会儿,勉强背得出来,便一个接一个丢开书本,跑到院子里玩。只有他不肯走,轻轻地关上门窗,集中注意力高声朗读,读了一遍又一遍,直到读得滚瓜烂熟,合上书,能够流畅地,不错一字地背诵,才肯休息。司马光从小到老,一直坚持不懈地学习,做官之后反而更加刻苦,成为了我国北宋时代的大学问家。

二、让目标成为鞭策孩子自我主动进步的工具。有这么一个故事:多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲:“大雁要往哪里飞?”牧羊人说:“它们要去一个温嗳的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天”。大儿子眨着眼睛羡慕地说:“要是我也能像大雁那样飞起来,就好了。”小儿子也说:“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!” 牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:“只要你们想,你们也能飞起来。” 两个儿子试了试,都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲,牧羊人说:“让我飞给你们看,”于是他张开双臂,但也没能飞起来。可是,牧羊人肯定地说:“我困为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去想去的地方。”两个儿子牢牢地记住了父亲的话,并一直努力着,等到他们长大了——哥哥36岁,弟弟32岁时——他们果然飞起来了,因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。目标并不遥远也并不是空谈,它能为我们的生活指引方向。目标在一定程度上决定了我们的生活,有什么样的目标,为之奋斗了可能就会有什么样的未来,大人孩子同样如此。梦想就像催化剂,它能最大限度地激发一个人的潜能,指引他飞向未来的天空。希望我们的孩子心中都有梦想,“我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空风翔,飞向我们的理想”。

三、帮助孩子逐渐明白科学计划的重要性。凡事预则立,不预则废。有了想法,有了目标,要想真正把目标想法落到实处,还要靠科学的计划。比如背古诗,3030首,平均一天一首,这谁都会算。但是如果简单地计划为一天一首,那后面就没有时间巩固熟练了。这就需要对背诗做具有一定科学性和可操作性的计划,比方说短诗一天两首,长诗一天一首,周六周日时间允许的情况下可以多背几首,切实提高目标实现的可能性。如果某一天因为外出玩耍或因其它事情耽误了,那就只能自己调节时间进行补救而不能改变目标。不仅背诵古诗如此,完成任何一件事情亦如此。通过制定计划、坚决执行计划,让孩子在按计划实现目标中体味计划的重要性。我们谁也不知将来会怎样,但明天肯定会与今天不同。计划并不能保证你成功,但能让你为将来作好准备。正如哈罗德·孔茨所言,“计划工作是一座桥梁,它把我们所处的这岸和我们要去的对岸连接起来,以克服这一天堑。”

四、表扬和奖励是必要的,但要讲究艺术。组织心理学家一直认为,奖励比惩罚更有效,因为惩罚只能使下属人员知道某事不该做,却不知道该做什么。这里有一个生动的例子:有个年轻人养了一只狗,一天他发现狗在屋里撒尿,于是将狗暴揍一顿,然后从窗子扔了出去。可事后狗并没有改变在屋里撒尿的习惯,只是在撒完尿后自觉地从窗户跳出去。表扬和奖励是一种正强化,就是表扬奖励那些符合目标的行为,以便使这些行为得到进一步加强,从而有利于目标的实现。表扬是很有必要的,但不能动不动就“你真棒”“你好厉害啊”,表扬要有恰到好处的度和形式。同时,要注意发现孩子的优点来进行适度的表扬,帮助孩子树立信心,保持持续进步的动力。比方说,孩子考试得了A+,我们要表扬,如果得了C,但我们发现试卷中一道有难度的题目做对了,我们也可以表扬,让孩子明白长久以来他的学习还是有成绩的,不能因为C就否定了孩子的努力,不能让C成为孩子心灵中的阴影。上次公开课上老师让一行孩子轮流站起来回答问题,这种做法非常好,至少让每个孩子都有锻炼的机会,避免了那些上课走神,那些因为胆怯不敢举手的现象。再就是随时更新的班级博客已经成为家长和孩子极大的鞭策和鼓励。这个学期开展的循环练字本也极大地鼓励了孩子,让孩子知道自己与同学的差距在哪里,找到了努力的方向。

五、帮助孩子树立健康的思维方式。家风、班风是一个家庭和班级的灵魂,是家庭和班级的精气神。在风气积极健康的家庭和班级中成长,孩子就能逐步形成健康的思维方式。最基本的,我们尽量不要把社会上一些不合适让孩子听到的谈话带到孩子面前,给孩子一个现实中的世界是美好的认知,让孩子明白什么是对的什么是错的,什么是美的什么是丑的。现阶段我们可以告诉孩子“老师喜欢努力上进学习认真的孩子,讨厌调皮捣蛋浮躁自满的孩子”,鼓励孩子努力成为老师喜欢的孩子。我们偶尔能听到“谁的爸爸真厉害,是警察,想抓谁就抓谁”,“谁的妈妈真厉害,在银行工作,有的是钱”,诸如此类的话。这些对孩子的成长非常不利,一方面我们要从自身做好来避免孩子有这样的想法,另一方面当发现这种情况以后要及时沟通及时纠正。孩子们正在成长期,这些不应该成为他们对世界的认知,不应该成为他们对现实的思考和想法。在孩子的眼中,老师是神圣的和值得敬畏的。孩子回家说起“今天老师摸了一下我的头”,“今天放学时老师牵着我的手”时,脸上的表情让人感觉那真是无比的荣耀,无比的自豪。老师的一句话,对孩子的影响乃至一生的影响都是巨大的。真心希望老师能在帮孩子树立健康思维方式上多费心,让孩子先成人,再成才。

面对着这一群稚气未脱、不太懂事的刚从幼儿园毕业的小小学生们,老师们在教书育人的岗位上奉献着青春和爱心,真真让人由衷地崇敬。“铁打的营盘流水的兵”,送了一批又一批学生,老师们依然奋战在那三尺讲台,无怨无悔。衷心祝愿在吕老师代领下的一年级三班蒸蒸日上,天天进步!衷心祝愿各位亲爱的老师们身体健康,万事如意!谢谢!

(下一棒有请贾舒然家长)

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